5.5配套教材读本编写创新。湖州社区大学根据湖州新农村建设发展需求与“农业产业4231”发展规划，配合“新型农民创业大讲堂”教学活动，组织讲师团专家编写湖州农业科技自编教材。教材内容集中反映了湖州农业的本土特质，涉及“水产、水果、蚕桑、植保”在内的农、林、渔三大方向，并以此确定了70个编写主题。根据精练简洁，通俗易懂的编写原则，在书内配有插图，书后附有农学小常识，力主使农民看得懂、愿意看。自编教材读本分为“农业技术推广”和“农民素质文化提升”两大序列。其中，“农业技术推广”系列将作为农民大学生课内常规性教材之外的补充性读本，偏重于农村一线科普和技术类农业知识的推广。“农民素质文化提升”系列将作为新农村建设文化性读物，从思想道德、法律法规、创业致富等多方面，致力于农村精神文明建设和农民文化素质提升。为增强可读性，每部教材内均配有插图并穿插湖州本土生产实践案例。自编教材编写完成后，将应用到湖州农民学院各专业日常教学与大学生技能考证工作中，同时，社区大学将根据各乡镇、各单位的需求，采用送书下乡的方式拓展教材的使用面。为进一步增强教材可读性，另行设计开发了10余部电子视频类涉农教材，可看性强，受到学员广泛青睐。
截至目前，首批30本系列教材已经编写完成，累计达到50万字，插图3000余幅，教材内容多以湖州本土案例与实践经验介绍为主，很多湖州当地的农、林、牧、渔专业户，都出现在本次编写的乡土教材中。首批教材编写完成后，将进一步创新思路，深化研究，围绕全市新农村建设的各方面需求，继续组织社会力量，开展下一批次教材的编写工作。
5.6农民培训相关理论研究创新。该实验项目在积极推进常规培训工作的同时，积极开展各项理论研究工作，以此为农民培训工作的进一步发展提供强有力的智力支持和理论支撑。两年来，在有关结对专家教师的辅导下，参加新型农民创业大讲堂学习的农民学员结合自身工作实际，撰写完成了多篇研究论文。其中，学员费明锋的论文《湖羊生态养殖技术》、学员赵火江的论文《生猪养殖业现代化管理的问题与对策研究》，在浙江大学主办的《新农村》杂志得到刊发，这标志着农民学员科研水平有了质的提升。
在湖州社区大学的鼓励推动下，农民培训工作人员积极参与到相关的理论研究中。一是挑选精干力量参与“2011年湖州市委、市政府重点调研课题”——《培育新农村建设领军人才的对策》研究工作，目前已形成课题报告上报市领导。并成功申报市哲学社会科学规划课题——《农民创业与农村中小企业培育》，课题立足于对我市农民自主创业与农村中小企业培育发展的现状与机制进行分析研究，并提出合理推进建议。该课题已顺利完成研究任务。二是湖州社区大学运用《湖州职业技术学院学报》的平台，开设 “新型农民与农村领军人才培育”的专栏，面向校内外广泛征集高质量、多用途的“三农”研究论文。《学报》2011年的第1、第2期刊印了多篇关于新农村建设与农村实用人才培育方面的研究著作。三是与湖州市远程教育学会合作，开展“湖州新农村建设与农民教育模式研究”理论研究征文活动，活动以提升大讲堂培训质量和水平、服务于农村社会经济建设发展为目标，从而实现农村教育的转型升级。
5.7“湖州社区大学乡村图书室”建设创新。经济的发展、社会的进步使得人们对知识的需求越来越强烈，但一直以来农民的这些需求都得不到满足。针对大讲堂学员及其他广大农民群众看书难、看报难、学习科普知识难的现状，进一步加强乡村文化事业建设，特别是加强乡、村图书馆建设显得很有必要。乡村图书室立足于基层，直接面对一个社区的农民，从根本上改变了这一局面。乡村图书室作为农村的信息交流站，对于提高农民素质，促进农村经济发展、更新农民思想观念、改变农民生活习惯，有着十分重要的作用，在农村发展中扮演着精神文明建设的阵地、科学技术传播桥梁的角色。湖州社区大学在前期研究出台《乡村图书室行动方案》基础上，计划在市本级乡镇建成“湖州社区大学乡村图书室”6家，配送专业图书10000册。“乡村图书室”能提供给农民实用的书报刊和音像制品，是具备阅读视听条件的公共文化服务设施。目前已在菱湖、埭溪、八里店等乡镇或学院教学点建成3所，借阅村民达千余人。按照建设标准，每个图书室可供借阅实用图书达1000余册，覆盖种养殖、农产品加工、文化教育、法律、医疗卫生等多个领域。图书室配备专职管理人员，并建立图书分类、借阅和日常维护等一整套规范的管理制度。 湖州社区大学接下来将在吴兴、南浔两区的其他乡镇或学院教学点推进图书室建设，并挑选有条件的地点鼓励建设乡村电子阅览室。