2、规范托儿教育，提高保教质量
以教科研为支点，进一步加强托儿教育的保教研究。托儿教育要遵循“以保为主，保教结合”的教养方针。保教结合是婴幼儿成长的基础，也是促进婴幼儿健康的保证。对婴幼儿的教育保教人员必须要有更多的爱心、耐心、细心和责任性，要寓教育于游戏和一日生活之中，要创设家庭式的宽松、温馨、安全、童趣的环境。以动为育，以孩子为主，以观察为重，提供更多的自由时间、空间，让幼儿在自由自在中开心、开口、开步、开窍，使家长放心、称心、高兴，愿意把自己幼小的孩子送到幼儿园里来。
3、加强对婴幼儿保教人员的专业培训
通过多种渠道对婴幼儿的保教队伍进行专业培训。要求托班教师具有专业化的保教能力：通过组织培训，使保教人员具备①具有集师爱、母爱于一身的能力，努力营造一种家庭式的氛围。②具有追求自然教育的能力，在托班教育中，教师要顺应婴幼儿的特点与需要，追求教育内容的随机性和方法的游戏性。让孩子根据自己的需要在开放的空间里自由选择，自主活动，在宽松、随意的氛围中促进各方面能力的发展。③注重随机教育的能力，教师要根据孩子的实际情况来灵活调整活动目标、活动时间和活动内容。让他们愿意参与，并兴趣浓厚。使我区有一支集教养于一身的专业化保教队伍。
4、开展对监护人和养护人的专业培训
积极与妇幼保健院、职业技术学校、职业介绍所等机构合作，开展对监护人和养护人的专业培训。并通过媒体的追踪报道扩大影响，传播早期教育的科学理念和先进方法。扩大社会对0-3岁婴幼儿教育关注和重视，强化家长的育儿态度和家庭环境的作用，以社区为依托，以政策、法规为导向，帮助家长提高科学育儿能力。
随着经济的快速发展，养护人（保姆）的需求已越来越大，因此社会对 养护人（保姆）的要求也越来越高，高素质的养护人（保姆）已成了社会发展的需要。我们力争与职业技术学校、职业介绍所等机构合作，开展对养护人（保姆）的专业培训，实行养护人（保姆）持证上岗，提高对婴幼儿的保教质量，构建社区婴幼儿保教的新格局。
参考文献：
1、冯晓霞等，《幼儿园教育指导纲要（施行）》解读 江苏教育出版社 2002年4月第一版。
2、陈帼媚主编，《学前教育学》北京师范大学出版社 1995年5月第一版。
3、刘金花主编，《儿童发展心理学》华东师范大学出版社 1999年8月第一版。
4、林崇德主编，《婴儿心理学》 浙江教育出版社 2001年6月第六次印刷。