社区学院的经费的来源可以有下列一些：对于多数社区学院来说，主要来源应是政府的财政拨款；第二来源是学生和其家长缴纳的学费等；第三来源是学校的产业或技术服务的创收；第四来源是社区的投入和各界的捐赠。企业如果选送学生入院学习或聘用学院某些专业的毕业生，也应适量给予学院一定的经济支持。和企业的投资与融资不同，教育的实施和管理者应着眼于更大意义上的投资与融资，并应以经营者的思路去操作投资和融资的工作。要打开思路，增强市场意识，通过优质的教育服务和对各类学习需求的适应，向社会各界争取各类资源。
(八)要加强与社区内企业和其它大单位的合作
cedu 社区学院的“根”在本社区。我国已加入WTO，所以，社区学院应比以前更加重视与域内工商业的合作，加强联系，了解它们的需求，根据新诞生学科、技术门类及企业的需求，增设必要的课程。有的社区学院应请企业派专业技术人员到院兼任老师。有的社区学院甚至应请企业参与教学计划、教学内容的修改和确定，以便进一步增强教学内容的实用性、新颖性、针对性和可操作性，确保学员受训结束后马上就能有企业接受，马上能上岗顶班。社区学院只有加强与工商企业和社区的合作，才能取得工商企业和社区有效的支援，迎接未来更为严峻的挑战。
(九)要着力形成自己的特点和风格
每一所社区学院都不必、也不应该机械地照搬他人的东西。要根据自己所在社区的不同的社区文化、社区风格、社区经济主业，造就属于自己的特点鲜明、风格独有、带有旗帜性的社区学院文化。切记：有深厚根基的、独特的并先人一步的东西，往往是有生命力的东西。
(十)实力较强的社区学院应运用现代信息技术进行远距离教学的探索现代计算机技术与数字网络技术等技术相结合，形成了现代信息技术。把现代信息技术应用于远距离教学，有许多好处：
学习者可以任选自己方便的时间和地点学习，不再受课堂教学的定时、定点的时、空限制，方便了学员，为学校大规模招生奠定了基础，并为学习化社会的形成奠定了基础；
一个时间段的一门课，可以让一位最优秀的教师来讲，从而节省了教师，优化了讲课教师队伍，并为学院节约了聘用教师的费用；由于是让最优秀的教师讲课，再加上教学组织形式、教学过程、教学方法的优化，使教学质量大幅度、大面积提高成为可能。教师在传授知识、技术、技能的同时，更注意传授学习方法、思维方法。由此出现了教师向导师、教练、顾问、学习过程的管理者等身份的综合体的转变，教学向导学的转变。
开始时，社区学院可先在社区范围内采用网络教学。其它网络学校距学员家庭较远，难以把网络教学和面授辅导结合起来。而社区学院由于距学员家庭不太远，学院可以很方便地把网络教学和面授辅导结合起来，由此形成自己的优势。
(十一)要加强社区学院建设的研究与实验工作
教育部职成教司应牵头协调此项工作。重点内容包括：设立社区学院的条件研究；社区学院内部的管理体系与管理制度的研究与实验；社区学院建设及教育教学经验的总结和向条件类似地区的推广；《社区学院条例》的起草、修改和在实验校的试行；社区学院部分课程的《课程标准》的研究、起草与试验；社区学院所用部分教材的体系建设(包括教材目录的编制、教材编写队伍的组织、教材的编写、教材发行体制建设、部分教材在实验区内的试用等)；委托某一社区学院或科研单位进行《中国社区学院资源库》(分为实体子库、人员子库、纸介质资料子库、磁介质资料子库等)建设；部分教学水平较高的社区学院在学制、学分等方面与普通高等院校相衔接的实验等等。