5.设立留守儿童家长学校。开办“留守儿童隔代教育培训班”“留守儿童托管亲属培训班”，聘请家庭教育专家定时为留守儿童监护人传授系统科学的家庭教育知识和育人方法，提升科学监护的能力和水平。
6.助力青少年课后托管和学习辅导。结合春泥计划，积极开办“四点钟学校”“假期快乐营”等，做好中小学生放学后托管服务工作和寒暑假期间的管护和学习辅导。
（三）老年教育进文化礼堂
建设覆盖全省村居的优质老年教育场所，办好“家门口”的老年教育，让更多有学习能力和意愿的老年人获得相应的学习机会。
7.积极开展符合老年人需求的学习活动。开设丰富老年人生活、增进老年人健康的各种讲座和活动，满足老龄群体健康养生、手工园艺、传统文化、科学知识、时事政治、智能生活、防范诈骗、科学理财等多种学习需求，提高老年人新思维和接受新观念的能力，努力实现老年人“老有所养、老有所学、老有所乐、老有所为”。
8.鼓励和支持组建老年学习社团。发挥老年人自己的职业优势和相关特长组建形式多样的学习团队，积极培育音乐、美术、舞蹈、戏曲、书法、剪纸等乡村学习型社团，实现老龄群体自我组织、自我教育、自我管理、自我服务。
9.开展丰富多彩的老年学习成果展示。乡镇村居级老年学校要依托文化礼堂面向社会展示老年教育的教学成果和学员的精神风貌，进一步增强老年学校的凝聚力和吸引力，让更多的老年人成为老年教育的受益者。
（四）家庭教育进文化礼堂
注重家庭、注重家教、注重家风，把家庭引导和家长培育成为立德树人的有生力量，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进家校合作构筑农村家庭教育体系。
10.宣传普及家庭教育知识。乡镇社区学校积极服务农村家庭教育工作，组建家庭教育导师队伍及志愿者队伍，开展各种融知识性、科学性、趣味性为一体的新颖活泼、寓教于乐的家庭教育宣传活动，做好婚姻教育、伦理教育、亲子教育等指导工作。
11.开展家风家训教育引育活动。推动社会主义核心价值观乡土化、本土化，组织开展“讲家训、写家书、传家风”等形式多样的实践活动，加强对农村居民的家风家训、村规民约等学习培训，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于全过程。
12.搭建信息技术应用服务平台。依托“浙江学习网”建立家庭教育专题栏目。开发好一批家庭教育课程资源，提供家庭教育在线课程学习、在线咨询和交流，逐步形成农村家庭教育网络支持服务体系。
四、实施步骤
（一）第一阶段（2019年4月-2019年12月）：定目标、广开展。坚持农村文化礼堂“精神家园”目标定位，按照把文化礼堂建设成为“农村文化综合体”和全省社区教育进农村文化礼堂的工作总要求，宣传部门和教育行政部门要从当地实际出发制订具体工作实施方案，加强组织协调指导，联合成立工作协调小组，落实责任，结合“全民阅读月”“全民终身学习活动周”等宣传启动社区教育进农村文化礼堂行动。各设区市具体教育活动实施方案请于2019年6月15日前报省教育厅。
到2019年底，全省各级社区教育机构，尤其是乡镇社区学校（含乡镇成人文化技术学校）要统筹利用辖区的农村文化礼堂资源，制订服务本村居的居民终身学习清单，深入开展乡村社区教育工作。全省社区教育系统遴选建设特色课程100门，举办各类学习活动15000场，参与农村文化礼堂学习的居民达到300万人次以上。
（二）第二阶段（2020年1月-2020年12月）：强内涵、促提升。坚持统筹兼顾、全面推进的工作目标，各地要认真做好工作总结，提炼典型经验，促进社区教育进农村文化礼堂的品牌建设与培育。进一步拓展工作思路，强化制度措施，优化项目载体，丰富教育服务，推进社区教育与农村文化礼堂的功能融合，强化内涵发展，提升工作质量。